孩子同情心形成的3个阶段
【来源:易教网 点击数:1119 更新时间:2017-02-16】 教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。如果成人们能够根据孩子不同年龄阶段同情心的发展状况、特点来加以引导和教育,不断地强化这种情感,就会渐渐养成同情他人、理解他人的习惯。因此,要培养孩子的良好习惯,首先要了解孩子当前的状况是怎样的。可以说,同情心是一个人在社会交往过程中最早获得的一种情感反应。心理学研究表明,它的发展过程一般分为三个阶段,因此也分为三种类型。1.感染型同情心
2.简单抚慰型同情心
但是,由于认知能力不成熟,不知道该如何表现自己的同情心才好,这个年龄段的孩子很容易出现同情心混乱状态。比如,如果哭闹的孩子被抱走了,那么想要去安慰别人的孩子就失去了安慰的对象,他可能转而抱着他的玩具小熊,以哄玩具小熊的方式来继续表露他的同情心。
和感染型的同情反应不同,他们越来越少采用与别人一块伤心的方式来显示自己的同情心,而是逐渐开始去安慰别人。当他同情别人“落难”时,他会拿出自己喜爱的东西和别人分享,或者用身体去碰触“落难者”,表示支持和理解,或者找比他自己更有力的救兵来帮忙。有时,他们自己也会说一些安慰的话。
3.理解型同情心
第三阶段产生在3岁以后,随着语言的发展,幼儿会更多的运用语言来表示自己的同情心。这时他们对情绪上的痛苦也更加理解了,会越来越深入的理解别人伤心的原因,并根据不同的原因说不同的安慰性的话。到了小学阶段,儿童对情绪、情感的理解更加深刻,也能够发现评估他人情绪变化的更多线索。到儿童后期和青少年时期,他们不仅能够理解当时的情绪,也开始理解生活状况等长期的环境所带来的情感。如开始理解贫穷、离异、疾病、工作不如意等带来的痛苦和烦恼。所以,这一阶段在心理学上被称为理解型同情心。
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