最近，小区花园里，小雅妈妈正和女儿小雅坐在长椅上吃冰淇淋。小雅才十二岁，六年级，最近总和班上一个男孩一起放学，还偷偷交换小纸条。小雅妈妈没急着板脸，而是轻轻问：“最近和小明一起写作业，感觉怎么样？”女儿眼睛一亮，小声说：“他帮我讲数学题，挺开心的。”妈妈点点头：“是啊，朋友一起进步真好。

”这场景再平常不过，却藏着青春期教育的关键——不是堵，而是导。

十二岁的小女孩，正悄悄推开青春期的门。她们心里像刚冒头的小草，既好奇又脆弱。家长一上来就喊“禁止”，孩子只会把心锁得更紧。我认识一个妈妈，发现女儿和男生一起玩后，没说“不许”，而是问：“你们一起做什么呀？”女儿说：“一起看漫画。”妈妈笑着接话：“那下次带我看看，我也想学学。

”孩子立刻觉得妈妈在听自己说话，而不是在管束。这种轻松的对话，比训斥有效十倍。

家庭是孩子的第一座港湾。如果孩子在家里感觉不到温暖，她们很容易在外界找慰藉。比如，有孩子因为父母忙于工作，很少聊心事，就和异性朋友分享秘密。家长不妨每天留出十分钟，问问孩子“今天最开心的事是什么”，哪怕只是学校里同学送了颗糖。当孩子知道“家是安全的”，她们就不会急于在别处找归属感。

一位妈妈分享过，她发现女儿总和男生一起放学，就主动问：“周末要不要一起逛书店？”女儿开心地说：“好呀，妈妈也去？”后来，女儿和男生的互动变得阳光起来，因为妈妈用行动告诉了她：家永远是归处。

引导孩子看到感情的深度很重要。不是所有“喜欢”都是早恋，而是她们在探索世界。如果孩子欣赏男生的善良或努力，可以鼓励她们把这份欣赏变成动力。比如，一个女孩喜欢男生的篮球，妈妈可以说：“你俩可以一起练投篮，互相加油。”我见过一个案例，女孩因为喜欢同学的书法，主动报名了兴趣班，成绩也提上去了。

感情不是终点，而是成长的起点——把“喜欢”转化为“一起进步”，孩子自然会更清醒。

性教育常被家长回避，但十二岁孩子已经能接触到网络信息。与其让孩子自己瞎猜，不如主动谈。选个轻松的时机，比如一起看个科普动画，自然说：“这个讲身体变化，要不要一起看看？”重点不是细节，而是“保护自己”。有位妈妈说：“开始觉得难为情，但女儿反而松了口气，说‘妈妈，我知道了’。

”孩子最怕家长不说，自己胡思乱想。一位教育专家提醒过，科学的性教育不是羞耻，而是给孩子安全的铠甲。

设定界限时，别太紧张。早恋不一定危险，可能只是传纸条、送小礼物。家长可以和孩子商量：“我们可以一起玩，但不能单独去河边。”让孩子参与制定规则，她们会更愿意遵守。比如，一个女孩说：“妈妈，我们约好一起和朋友玩，不单独出去。”她自己就建立了边界。家长要明白，这不是控制，而是帮孩子学会自我保护。

为什么孩子会早恋？常见原因在家庭。有些孩子学习压力大，感觉喘不过气，异性的一句关心就让她们觉得“被理解”；有些被影视剧影响，觉得恋爱很浪漫；还有些是家庭中缺乏父爱，想从异性那里找安全感。家长不妨反思：是不是太忙了？是不是忽略了孩子的情感需求？

有孩子在作文里写：“爸爸总说‘好好学习’，但不问我喜不喜欢。”当孩子感觉被忽视，她们容易被外界的“关注”吸引。

早恋不是错误，而是成长的信号。家长的角色不是警察，而是引路人。就像教孩子骑车，开始时扶着，慢慢放手。用爱和耐心，帮孩子走过这个阶段。记得有个女孩在日记里写：“妈妈没说我早恋，还帮我分析小明的优点。现在，我和他一起学习，成绩都提高了。”这不就是最好的教育吗？

每个孩子都值得被温柔以待。十二岁的小女孩，心里装着对世界的初体验。家长不必害怕她们的“小秘密”，而是用陪伴化解焦虑。当孩子感受到被理解，她们会自己找到平衡。下次看到女儿传小纸条，试试放下手机，坐下来问一句“最近开心吗”——也许，答案就在那句轻轻的“挺好的”里。

教育不是填满桶，而是点燃火。十二岁的早恋，不过是孩子心里一簇微弱的光。家长能做的，是轻轻扶正方向，让光更亮，而不是吹灭它。