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23140号教员基本信息
教员编号: 23140 头像: 黄教员
姓名: 黄教员 男
来自省份: 广西
出生年份: 200X 高校: 南京工业大学
学历: 本科在读 在校大三学生
专业: 自动化 住址: 浦口区
最近登陆时间: 26-10-23 15:54:40 认证情况: 已经认证√
注册时间:26-10-16 15:18:15

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预约中心电话: (工作时间:9:00-20:00)(电话预约时,请提供此教员的编号:23140 )

家教信息
自我描述  
特长展示:
高考语文130/英语142/数学122(满分150)
初高中阶段英语语文稳定年级前10
数学稳定年级前50
文理功底扎实,性格耐心亲和,擅长小学全科辅导,注重培养学习习惯,帮助孩子夯实基础,减少粗心拖拉。
教学特点:“以心育人,以思启智”
在丰富家教经验中,我坚信教育的本质不仅是知识的传递,更是心灵的触碰与思维的点燃。我将情绪稳定作为第一素养,保持平和从容的心态,为课堂营造一种安全、信任、被尊重的氛围。
「耐心」 我从不因孩子一时难以理解而急躁,也不因同一知识点需要反复讲解而厌倦。相反,把每一次“卡壳”都视为洞察孩子思维路径的宝贵契机。孩子敢于暴露自己的困惑,才能加深对知识的理解。
「责任心」 不仅关注孩子的分数变化,更关注他学习过程中的每一个细节:他是在哪个环节开始走神的?他对哪种题型总是犹豫不决?他在独立解题时是先尝试还是先求助?以此制定个性化教学方案。认真记录孩子学习轨迹,定期与家长沟通反馈,让每一步成长都有迹可循。
「沟通能力」 我尤为注重与孩子建立平等、开放的对话关系。以“引导者”和“伙伴”的身份走进孩子的世界。课上,我鼓励孩子大胆表达自己的思路。课下,我关心孩子的兴趣与烦恼,了解他的兴趣爱好。当孩子感受到被真正“看见”和“理解”时,学习便不再是任务,而是一场共同探索的旅程。

从底层提高孩子的思维活性,激发其主动学习力。我反对填鸭式的知识灌输,因为那只能培养出“知识的搬运工”,而非“思想的创造者”。
可授课区域: 无要求 可辅导方式: 本人上门
所获证书: 一、CET4(英语四级)通过
二、于2025年江苏省高校智能机器人创意大赛《科友杯》中以小组形式参赛荣获二等奖
三、校级机器人大赛《口袋实验室创意作品》以小组形式荣获二等奖
四、大一上学期荣获校级一等奖学金,大一下学期荣获校级二等奖学金
家教简历: 【授课经验】
(1)六年级数学·玄武区小李同学
数学成绩长期徘徊于70分左右,解题思路跳跃、步骤书写不规范,缺乏逻辑推演能力。针对这一情况,我在暑期为其制定个性化提升方案,通过持续强化审题意识、规范答题流程、建立错题归因模型,逐步培养严谨的数学思维习惯。经过一个暑假的系统训练,该生开学后数学成绩稳定在90分左右,解题规范性和正确率均有显著提升,展现出良好的自主学习能力。
(2)六年级全科·建邺区小余同学
对学习缺乏兴趣,课堂专注度低,作业完成质量差,存在明显的畏难情绪。我将学科知识点与其感兴趣的内容相结合,设计互动式的学习环节,逐步消除其抵触心理。同时引入“目标拆解法”,将大任务分解为可达成的小目标,每完成一步即给予正向反馈,帮助其建立成就感和自信心。一个学期辅导后,学习主动性显著提高,能够主动预习、复习并独立完成作业,语文、数学、英语三科成绩均有约15分的提升,学习态度发生了根本性转变。
(3)五年级英语·玄武区小聂同学
英语基础极为薄弱,五上期末仅35分左右,且因长期挫败对英语产生明显抗拒心理。针对这一情况,我首先降低学习门槛,从最基础的自然拼读和日常高频词汇入手,采用“多感官联动记忆法”,帮助其重建语音与词义的直接关联。每周进行一次阶段性闯关测评,让孩子在不断的“小胜利”中积累信心。一学期辅导后,该生英语成绩稳步提升至60分以上并保持及格水平,学习态度从抗拒转为主动配合,家长反馈“老师确实有方法,孩子很喜欢听老师的课”。
薪水要求: 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准
可教授科目: 小学全科, 初中数理化, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三英语,

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  6. 徐教员 南京师范大学 法律硕士(本科法学英语双学位)硕士在读03-10
  7. 许教员 江苏科技大学 软件工程本科在读07-20
  8. 陈教员 武昌理工学院 智能科学与技术本科在读08-03
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