老师如何与家长更好地沟通？

【来源：易教网 更新时间：2024-12-25】

家校合作：打造平台，为家长“开班”解焦虑

政策解读、家教指导、学生成长等专题课程

在“双减”政策下，学生的压力减轻了，但一些家长却感到焦虑。作为家长，我们可以通过打造平台，为家长提供解焦虑的服务。我们可以在网络上开设政策解读、家教指导、学生成长等“双减”专题课程，并定期向全体家长推送。这样，家长们可以通过学习专业知识，了解政策，解决自己的困惑和焦虑。此外，我们还可以开设“家长热线网络平台”，让家长可以随时咨询问题和反映问题。同时，我们可以设立“家长服务中心”，利用校级、班级的家长委员会，畅通家校沟通渠道，为家长提供更好的服务和支持。

家校合作：把家长请到课后，共同参与“服务”

利用家长的资源，丰富课程内容

与学校沟通的同时，我们可以邀请家长参与课后的“服务”。家长们来自不同的行业，有着丰富的人生阅历和广泛的兴趣爱好。我们可以邀请家长们来给孩子们上一堂航空知识安全课，或者设立家长理事会机构，调动家庭乃至社会的力量参与进来。通过利用家长的资源，丰富课程内容，我们不仅可以提高教学质量，还能获得家长们的支持和参与。

共同关心孩子的问题和健康

在与家长交流时，我们需要换位思考，把所教的孩子当成自己的孩子一样去关心。例如，当孩子在课间摔伤了，作为班主任，我们应该特别关心孩子的健康问题，每天至少要有一个微信或电话来了解孩子的恢复情况，并给家长一个明确的答复，让家长觉得被关心和支持。这样的家校沟通才是健康有效的，能够建立起家长和学校之间的信任关系。

家校合作：做最好的自己

遇事先找自己的原因，做出改进的方法

除了教学实力，沟通质量也是我们做好自己的重要方面。在家校沟通上，我们应该遇事先找自己的原因，然后做出改进的方法。我们要用积极的心态工作，让自己脸上总有笑容，心里总有阳光。只有这样，我们才能建立起与家长的信任关系，因为我们的关注点是孩子的成长和发展。

精准措辞，避免产生误会

在与家长交流时，我们要注意语言的精准性，避免产生误会。我们要换位思考，想像自己是家长，希望老师是怎样做的。我们要站在家长的角度去思考问题，把孩子当成自己的孩子，关心他们的安全和健康。同时，我们要明确谈话的目的，让家长更容易理解和接受我们的意见和建议。

家校合作：有边界才会有成长

家校合作需要界限

家校合作需要合作，更需要界限。家长和孩子之间的矛盾，家长需要自己去解决。作为老师，我们可以给家长一些建议和方法，但如果家长不应用，我们应该让家长自己去领悟和成长。家长有家长的责任，老师有老师的角色，我们要分清这个边界。

学校为教师提供更多支持

在“双减”背景下，教育主管部门和学校的相关政策还在不断探索和完善。作为连接学校和家庭的“桥梁”，老师不仅要积极主动地做好学生研究，促进学生全面发展，还需要得到更好的保障和帮助。学校可以成立各级家委会，定期举办家长开放日，邀请家长走进校园、体验课堂。同时，学校可以给每一位老师发放通讯补贴，鼓励老师们多与家长沟通。只有学校为教师提供更多的支持，才能够更好地促进家校合作的发展。