那次家长会之后，我才真正懂了“做家长”三个字的分量

【来源：易教网 更新时间：2026-10-22】

去年5月的那场家长会，我攥着孩子的成绩单站在教室门口，手心全是汗

那天刚下过小雨，学校走廊里的灯晕出一圈暖黄的光，我怀里揣着孩子82分的数学试卷，脑子里已经预演了无数遍老师批评的场景：孩子最近上课总走神，作业也写得乱七八糟，这次考试比上次还降了5分，说不定老师会说我这个家长不负责任。

可等我坐在会议室里，听着三中兰老师站在讲台上，用家常的语气讲自己的育儿经历，讲“不强求、不把自己经验往孩子身上套、给孩子力量、关注言行、做学习型家长、改自己毛病、喊破嗓子不如做出样子、看得起孩子”这些观点时，我手里攥着的试卷角，不知不觉就被汗浸得皱了起来。

兰老师没有讲什么高深的教育理论，全是自己家孩子身上的小事：她家孩子上小学的时候也总爱坐不住，上课偷偷折纸，她之前总骂孩子，说“我小时候怎么没你这么不听话”，后来她发现越骂，孩子越叛逆，上课反而更不认真，后来她试着不再骂孩子，而是每次孩子有一点进步就表扬他，比如今天上课坐了20分钟没动，就夸他“你今天比昨天多坐了5分钟，特别棒”，后来孩子慢慢就改掉了坐不住的毛病，现在上了初中，成绩一直在年级前列。

这些话像一把小锤子，轻轻敲在我心上，我之前总拿自己小时候的学习标准要求孩子，他做不出来题就急，总觉得“这么简单你怎么不会”，从来没站在他的角度想过，对他来说，那些题可能真的很难，我急赤白脸的样子，只会让他觉得自己笨，更不敢开口问问题。

开完家长会回家的路上，我翻出4月25号在《楚天都市报》上剪下来的那篇文章，《这世上，只有你能欣赏我》，那是我特意剪下来夹在育儿笔记本里的。

文章讲的是一个在幼儿园、小学阶段都被老师点名称为“差生”的小孩，上了初中之后，班主任从来没有骂过他，发现他跑步快，就让他当体育委员，运动会他拿了1500米第一名，班主任在全班面前表扬他，说他为班级争光了；

发现他乐于助人，每次同学有困难他都主动帮忙，班主任就在班会上夸他心地善良，每次他考试进步一点，哪怕只进步了5分，班主任也会当着全班的面表扬他。后来这个孩子慢慢找回了信心，学习也越来越认真，最后考上了清华大学。

孩子的妈妈在文章里说，要是初中的老师也像小学老师一样，每次都骂他笨，说他不是读书的料，他可能早就放弃自己了。

我把这篇文章拿给孩子妈妈看，她之前总因为孩子做作业错两道题就骂他，说“你怎么这么笨，这么简单的题都错”，看完这篇文章那天晚上，她跟孩子道歉了，说“妈妈之前骂你是不对的，以后妈妈不骂你了，我们一起慢慢改”，孩子当时就哭了，抱着妈妈说“我也想做对，就是有时候走神了没注意”，从那以后，我们再也没因为做作业的事骂过孩子，每次他错题，我们就一起陪他找原因，是上课没听讲，还是题目太绕，一起解决，那次家长会兰老师又提到了“看得起孩子”的观点，说家长要是都看不起孩子，孩子自己更没有信心往上走，这句话刚好和那篇文章里的内容呼应上了，让我更坚定了之前改掉骂孩子习惯的做法是对的。

原来独生子女的“自我意识”，不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导

我们这一代家长，大多家里只有一个孩子，四个老人围着转，要什么给什么，孩子很容易养成“以自我为中心”的毛病。

我家孩子之前就是这样，看见别人的玩具就要抢，不给他就摔东西，在地上打滚，之前我总觉得他是被惯坏了，每次都要打他一顿才肯消停，后来听了兰老师说的“给孩子力量”，不是打骂压制他的情绪，而是引导他正确表达需求，我才慢慢改了做法。

之前我总觉得要打压孩子的需求，让他听话，后来发现教他用自己的努力去得到想要的东西，他反而会更懂得珍惜。上周他看见同学带了一个新出的科幻小说，特别想要，我们没立刻给他买，他当时就生气了，把客厅的靠垫扔在地上，大声喊“你们都不爱我，连一本书都不给我买”。

要是之前我肯定要骂他，说“你怎么这么不懂事，我们赚钱不容易，你以为钱是大风刮来的”，但那次我忍住了，等他哭完了，我拉着他坐在沙发上，先递给他一张纸巾，等他情绪稳定了，才问他“你是不是特别想要那本书？”，他抽抽搭搭地点头，说“同学都有，就我没有，他们都讨论里面的剧情，我插不上话”。

我没有骂他不懂事，而是跟他说“那本书要40块钱，爸爸妈妈每个月给你的零花钱是20块，你要是想要，我们可以帮你想想办法，比如你每天帮妈妈摆碗筷，洗自己的袜子，一次给你加2块钱，攒够20天就能买到了，要是你愿意帮爸爸浇花，一次加3块钱，攒半个月就能买，你觉得怎么样？”，他听了之后，想了想，点头答应了。

从那以后，他每天放学回家第一件事就是写作业，写完作业就帮我们摆碗筷，洗自己的袜子，有时候还会主动帮我们拿快递，两周就攒够了40块钱，买到了那本书，拿到书的那天，他抱着书亲了一口，说“这本书是我自己赚来的，我要好好看，明天跟同学讨论剧情”。

后来他再也没有乱摔过东西，想要什么都会跟我们商量，用自己的劳动换，上次学校组织捐书活动，他还主动把自己最心爱的两本绘本捐了出去，说“比我更需要的小朋友可以看，我已经看完了”，我看着他的样子，突然觉得，孩子的“自我意识”不是坏事，关键看家长怎么引导，不是打压他的需求，而是教他用自己的努力去得到想要的东西，他反而会更懂得珍惜，更懂得体谅别人。

“做学习型家长”从来不是一句口号，是你真的愿意为了孩子改变自己

开家长会之前，我总觉得“做学习型家长”就是说要多看育儿书，多参加家长会，可听了兰老师的话我才明白，做学习型家长，首先是要改变自己的坏习惯，你要求孩子做到的事，你自己首先要做到。

之前我总要求孩子要爱读书，要诚实，要勤俭节约，可我自己下班回家就躺在沙发上刷短视频，一刷就是两个小时，孩子写作业的时候我在旁边笑得哈哈哈的，他怎么能静下心写作业？

我之前总跟孩子说要诚实，可有一次朋友打电话约我出去玩，我跟孩子说“妈妈要出去加班”，其实是跟朋友去吃饭，后来孩子知道了，问我“妈妈你为什么撒谎？你之前不是说要诚实吗？”，我当时脸都红了，不知道怎么回答。

后来我就下定决心改，孩子写作业的时候，我不再刷手机，拿一本书在旁边看，不是装样子，是真的看，有时候看育儿书，有时候看历史书，孩子看到我在学习，写作业也认真了很多，有时候还会凑过来跟我一起看，问我书里的内容，比如他看《昆虫记》，问我蝉为什么要蜕皮，我就跟他一起查资料，看蝉的生命周期，告诉他蝉在地底下要待好几年，才爬上来蜕皮，唱两个月歌就死了，他说“原来蝉这么辛苦啊，以后我再也不随便踩蝉了”。

后来我们还养成了一个习惯，每天吃完饭，一起学习半小时，他写作业，我看书，然后互相分享今天学到的东西，他跟我说学校里发生的趣事，我跟他说工作上的事，我们不再是“家长和孩子”，而是像朋友一样交流，他有什么话都愿意跟我说，不会再像之前一样，一回家就把自己关在房间里。

兰老师说“喊破嗓子不如做出样子”，这句话我之前听过无数次，可从来没有真正放在心上，直到我自己做出改变，孩子也跟着改变的时候，我才明白，家长是孩子的镜子，你是什么样，孩子就是什么样，你爱学习，孩子就爱学习，你诚实，孩子就诚实，你勤俭节约，孩子就勤俭节约，教育孩子从来不是说出来的，是做出来的。

家校配合从来不是“老师的事，家长配合”，而是“我们一起为了孩子好”

之前我总觉得，教育是学校的事，我把孩子送到学校，老师就应该教好，老师要是批评孩子，就是老师没耐心，可听了兰老师的话我才明白，老师跟家长的目标是一样的，都是希望孩子好，家校配合，才是给孩子最好的支持。

我家孩子之前上课特别爱插嘴，老师跟我反映过好几次，我之前回家就骂他，说“你怎么这么没礼貌，老师讲课你乱插什么嘴”，后来兰老师说，孩子插嘴说明他在思考，只是不知道什么时候该发言，回家不要骂他，要引导他。

后来我就跟他讲“举手发言是好的，说明你在动脑筋，但是要等老师叫到你再发言，不然会打断老师讲课，也会影响其他同学听课，你想不想当个有礼貌的好孩子？

”，他点头，后来我就跟老师商量，让老师下次看到他插嘴的时候，轻轻点一下他的名字，提醒他举手，后来他慢慢就改掉了插嘴的毛病，现在上课还是积极举手，但是会等老师点名，老师上次还在家长会上表扬他，说他现在上课特别认真，发言也很有条理，他回家特别开心的跟我说“老师今天表扬我了”，我当时觉得，家校配合真的比家长一个人瞎操心有用多了。

教育从来不是一件急功近利的事，我们不能要求孩子一下子变成完美的小孩，也不能指望学校单方面把孩子教好，家长和老师站在同一边，一起引导孩子，孩子才能成长得更好。

那次家长会之后，我加了好多家长的微信，我们平时会在群里交流育儿经验，谁家有好的方法都会分享，谁家遇到问题了大家一起商量，我发现，原来好多家长都有跟我一样的困惑，大家一起交流，反而能少走很多弯路。

那天开完家长会，我跟兰老师说，我之前总觉得“做家长”是件特别容易的事，只要给孩子吃好喝好，供他上学就行，现在才知道，“做家长”三个字的分量有多重，你要学会控制自己的情绪，要学会站在孩子的角度想问题，要不断学习新的知识，要给孩子做好榜样，要跟老师配合，要引导孩子成为一个正直、善良、有责任心的人。

那篇《这世上，只有你能欣赏我》里说，每个孩子都是一颗花的种子，只是每个人的花期不同，有的花一开始就灿烂绽放，有的花需要漫长的等待，家长要做的，就是多给他一点阳光，一点耐心，不要因为别人都开了，就急着否定自己的种子。

我现在越来越相信这句话，我不要求孩子考第一名，不要求他必须比别人优秀，我只要他健康快乐，只要他三观正，只要他愿意努力，就够了。

教育孩子，其实也是家长自我成长的过程，我们在教育孩子的过程中，也在不断修正自己的缺点，不断变成更好的自己，就像兰老师说的，做学习型家长，不是说你要考多少证，要懂多少教育理论，而是你愿意为了孩子改变，愿意跟着孩子一起成长，这就够了。未来的路还很长，我会和孩子一起，慢慢走，慢慢成长。