保持学生心态平稳 高三班主任应做好“四家”

【来源：易教网 更新时间：2024-04-18】

高三班主任工作的角色意识

班主任：心理学专家

进入高三，学生面临的学习压力越来越大，心理问题也变得更为突出。班主任需要成为“心理学专家”，敏锐地捕捉学生心理上的微小变化，及时帮助他们排除困扰，引导他们正确认识生活和自己。例如，有些学生可能因为考试焦虑而产生压抑情绪，班主任可以通过引导他们放松心态、制定科学的复习计划来帮助他们应对压力。

班主任：宣传激励专家

在高三阶段，班主任需要不断加强励志和挫折教育，激励学生树立远大目标，明确人生方向。通过座谈会、榜样激励等方法，班主任可以分享一些成功的案例，教育学生在挫折面前要坚强，从失败中吸取经验教训。举个例子，可以邀请成功的校友来讲述他们的经历，激励学生战胜困难。

班主任：学习指导专家

班主任要帮助学生建立知识网络，掌握科学的学习方法和技巧，提高科学素养。指导学生如何处理听课与复习、教材与习题之间的关系，避免他们陷入困境。通过科学制定复习计划，让学习变得高效而有序。举个例子，班主任可以定期组织学习小组讨论，帮助学生互相学习、共同进步。

班主任：外交家

高三学生的家长往往期望孩子取得好成绩，但这种期望可能给学生带来更多压力。班主任需要成为“外交家”，在学生、家长之间架起沟通的桥梁。通过电话和家长会等方式，给家长提供心理方面的指导，帮助他们正确看待孩子的学习进展，增强孩子的自信心。举个例子，班主任可以定期与家长沟通，及时分享学生的学习情况，解决家长的疑虑，确保家校配合，促进学生的健康成长。