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六年级英语必背句型全攻略：这份清单让孩子告别“哑巴英语”
更新时间：2026-06-18
前几天在家长群里，一位妈妈转发了一份资料，引发了热烈讨论。那是一份六年级英语必背句型清单，整整几十个句子，看得人头皮发麻。
“这么多句型，孩子怎么记得住？”
“背了就忘，忘了又背，这可怎么办？”
“考试的时候这些句型到底怎么考？”
看着屏幕里家长们的焦虑，我仿佛看到了曾经的自己。作为一个过来人，我太理解这种心情了——英语学习讲究的是“输入”与“输出”的平衡，而句型恰恰是连接两者的桥梁。今天，我就用最接地气的方式，把这些重要句型掰开了、揉碎了，分享给大家。
在说具体方法之前，我想先聊聊为什么句型学习这么让人头疼。
很多孩子学英语有个误区：背单词才是王道，句型嘛，看看就行了。结果呢？单词倒是记住了不少，一到写作文、开口说，就傻眼了——单个单词都认识，连成句子就不会了。
这其实很正常。语言学家研究表明，语言习得的关键在于整句输入。孤立的单词就像散落的珍珠，只有串成句子，才能成为美丽的项链。句型就是那根串起单词的线。
我曾经带过一个学生，词汇量其实很不错，每次听写单词都能拿高分。但一到英语口语或者写作，就结结巴巴说不出完整句子。后来我让他每天背诵五个重点句型，坚持了两个月，孩子的口语表达明显流利多了，写作文也更有条理了。
说了这么多，接下来就到了硬核环节。根据教学大纲和历年考点，我把这些句型进行了分类整理，大家可以对照看看孩子掌握了多少。
“what”开头的疑问句是六年级英语的重中之重，几乎占据了半壁江山。我们可以分为几个小类：
询问物品/内容类：
- What's your name?
- What's in the picture?
- What's in your schoolbag?
- What's this?
- What are these?
这类句型是元问答的基础，几乎每套试卷都会出现。孩子们需要掌握“What's + 名词/介词短语”的结构，比如"What's in the box?"（盒子里有什么？）
询问喜好类：
- What do you like?
- What would you like?
- What's your hobby?
- What's your favourite season/food/fruit?
这类句型考察的是“喜欢什么”的表达。需要特别注意“like”和“would like”的区别：like表示习惯性喜欢，would like表示此刻的意愿。
询问职业/计划类：
- What does she/he do?
- What are you going to be?
- What are you going to do after school?
- What are you going to buy?
“be going to”是六年级重点语法点，表示“将要、打算”。这里有个小技巧：be going to后面要接动词原形，比如What are you going to do? 很多孩子会错误地说成What are you going to do ing? 一定要避免这个坑。
询问状态/进行时类：
- What are you doing?
- What are they doing?
- What is it doing?
- What are the ducks doing?
这些是现在进行时的特殊疑问句形式。现在进行时的结构是“be + 动词-ing”，变成疑问句时要把be动词提前。
询问时间/日期类：
- What time is it?
- What's the date today?
- What day is it today?
这三个句型虽然看起来相似，但侧重点不同：what time问具体时间，what date问日期，what day问星期。
询问天气/情况类：
- What's the weather like in Beijing?
- What's the matter?
- What's the matter with you?
“What's the weather like?”是询问天气的标准表达，而“What's the matter?”则用来询问发生了什么事或身体有什么不适。
说完“what”，我们再来看看“how”家族的成员。
询问状况类：
- How are you?
- How about you?
- How old are you?
这三个是最基础的how句型。需要特别说明的是“How about you?”相当于"What about you?"，意思是“你呢？”
询问数量/方式类：
- How many candles/balloons/books/gifts are there?
- How do you go to school/Canada?
“How many”后接可数名词复数，需要用“are there”提问；“how do you go”询问交通方式，回答可能是“by bus”“on foot”等。
除了这两大家族，还有几个句型也不容忽视：
- What about you?（你呢？）
- What size?（多大尺码？）
- What do you do on the weekend?（你周末做什么？）
- What did you do last weekend?（你上周末做什么？）
- What do you want to do?（你想做什么？）
这里特别提醒注意一般现在时和一般过去时的区别：do表示习惯性动作，did表示过去某个时间做的事情。
了解了这些句型，接下来就是怎么学的问题了。根据我多年观察和实践，总结出以下几个方法：
第一，情境记忆法。
句型不是孤立存在的，要放在具体情境中记忆。比如学习"What's your name?"时，可以模拟见面打招呼的场景；学习"What's the weather like?"时，可以配合当天的天气进行练习。这样学习，孩子印象更深刻。
第二，分类归纳法。
就像我们刚才把句型分成“what家族”“how家族”一样，孩子自己也可以尝试分类整理。比如把所有询问“爱好”的句型放在一起，对比记忆，找出共同点和区别。
第三，替换练习法。
掌握了一个句型，就要学会举一反三。比如学会了"What do you like?"，可以尝试回答"I like..."，也可以改成" What does he like? He likes..."。通过替换不同的人称、物品，练习句型的各种变形。
第四，写作输出法。
学会了句型，最终要能用出来。鼓励孩子用所学的句型写小短文，比如用" What do you do on the weekend?"写一篇关于自己周末生活的短文。写作的过程，就是把知识转化为能力的过程。
句型学习没有捷径，但有方法。与其让孩子死记硬背，不如教会他们理解规律、掌握方法。一份清单不重要，重要的是让孩子从清单中看到英语学习的脉络，找到自信。
学习英语就像盖房子，单词是砖瓦，句型是框架。只有框架稳固，房子才能越盖越高。希望今天的分享，能给各位家长和孩子一些启发。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。与大家共勉。