培养兴趣，提高效率，注重方法。

个性化分析
该生入学时是班上28名，属于中等偏下。通过接触，了解该学生对学习没有主动性，上课注意力不集中，对知识点一知半解。只求会解题目，不去理解为什么这样做？还有没有其他做法，解题思路单一，不会举一反三，更不会一题多解。综合运用能力差。对数学没有兴趣。课后不去复习，更不会去预习。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1.寻求学生的认同感，和学生交流谈心，先和学生做朋友。了解她的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己，然后采用迂回战术，不经意的把话题转到学习上面。谈谈自己的学习经历和方法，增强她的学习信心，开始做一些单一的题目，培养她的兴趣，然后再逐步增强题目的难道和深度，培养她的综合运用能力，分析问题解决问题的能力。
2.教会学生解题方法，首先要认真读题，找到题目的条件，读题时要找到关键词，以及解题应该需要掌握的知识点。然后运用知识点自己先去解答，再给老师看解答有没有什么问题，最后再帮她梳理解题用到了那些知识点，如何使用，解题的先后顺序。再考虑是否有不同的解题方法，这样多次的反复训练，自然就培养了她的分析问题和解决问题的能力。做题时考虑先易后难，先简后繁。先简单后复杂，先单一后综合，逐步提高，激发学习的兴趣和斗志。
3.加强知识点的综合运用，强化知识要点的练习和巩固 找出学生相对薄弱的知识点进行专项训练，给该生分析了考试中容易考的题型和知识点，根据具体知识点给学生找了一些针对性的练习题，实现讲练结合。反复巩固加深学生解题的熟练度。
4.根据学生自身的情况，自编一套完整的训练题。
辅导效果
通过一星期的辅导，数学成绩有了较大程度的提高，期末考试数学成绩突飞猛进，由28名上升到班级第三名，总分也上升到班级第四名。对学习的兴趣提高了，学生本人很感激老师，家长也很满意。