由简入深，从基础学习中让孩子找到学习数学的乐趣

个性化分析
该生数学成绩一般，比较刻苦。通过开始的两堂课发现，孩子在处理数学问题时，解题思路混乱，难以抓取题干中给出的有效条件。对书本知识没有系统的串联，遇到需要用几个知识点来解的题时，往往无从下手，综合能力较差，很难做到举一反三。
辅导方案
针对该学员的具体情况做了如下的方案：
1.非常欣赏学员的学习态度，更多地给他强调学习数学的过程不能钻牛角尖。在做习题时，改正他只在脑子里思考，却不喜欢动笔的坏习惯。题目是可以化抽象为具体的，把条件落到笔下容易发现它们的逻辑联系；
2.狠抓基础。解题思路混乱的原因是教员对基础知识掌握的不够牢固，没有彻底理解某个公式或者某个定理的的由来。因而我在每次三个小时的教学过程中，会先将自己备课的基础知识点对他进行强化，每个知识点配备一个例题和两个习题，一方面能巩固他的基础知识，另一方面，用同样的方法自己解出答案，也获得了不少自信心。
3.和孩子成为朋友。孩子在学校为什么缺少学习热情呢？一方面是老师不能做到一对一辅导，孩子有疑惑的地方不能及时的得到解答；另一方面，孩子对老师的敬畏产生的距离感让孩子不愿意和老师沟通。因而我在暑期的教学间期，也会约孩子出去打打球，逛逛街，让自己成为那个懂他的人。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和解题思路上有了极大的提高。辅以平时大量热点习题的强化训练，该生最终成绩有了明显突破。在每周给他安排的考试里，都能看到他对知识点的掌握程度更加的深刻，也能发现孩子和我之间的距离感在变小，知道主动去归纳错题，然后寻求剖析的好习惯。