成人高考政治复习知识点

【来源：易教网 更新时间：2026-08-30】

最近后台的私信都快被成考生的“政治求助”塞满了，不少离校三五年的同学吐槽，本来以为成考政治就是背背书就行，结果拿到知识点才发现，商品、货币这块内容看着不多，背了转头就忘，做选择题的时候四个选项总在两个答案里纠结，本来能拿的分全丢得七七八八。

今天专门把这块的高频易混考点全给大家捋明白，没有晦涩的理论，全是帮你快速记牢、做题不踩坑的技巧，从近5年的成考政治真题来看，这部分每年都会出现在选择和材料分析题中，是必拿分的核心模块，搞懂至少能多拿10分以上，备考的姐妹赶紧码住！

一、商品模块核心考点：3组关系理清楚，选择题不丢冤枉分

商品是成考政治里的入门级考点，但很多同学一看到“使用价值”“价值”“价值量”这些词就头大，其实只要把几组核心关系的逻辑搞懂，根本不用死记硬背。

（一）使用价值和价值的关系：记一个例子就能搞懂

两者的区别、联系、对立是高频考点，很多同学背表格总记混，给大家举个例子：你花50块钱买一本复习资料，这本资料你能用来刷题，就是它的使用价值；你付的50块钱对应的价值，就是商家印刷、编写这本资料花的不等量劳动。

从区别来看，可以分4个维度记：第一，含义不同，能满足你某种需要的属性是使用价值，商品里包含的无差别人类劳动是价值；第二，形态不同，使用价值是具体的，比如资料能刷题、苹果能吃、衣服能穿，都是摸得到看得见的，价值是抽象的，对应的是背后的劳动；

第三，性质不同，使用价值是自然属性，不管在什么社会形态里都存在，只要有物品就有使用价值，价值是社会属性，只有商品经济里才会有，本质是人和人之间的劳动交换关系；第四，归属不同，卖东西的人手里掌握着使用价值，买东西的人付出的是价值。

两者的联系很好理解：所有用于交换的物品都是使用价值和价值的统一体，价值必须依托使用价值存在，没有使用价值的物品根本不会有价值，也就没法拿到市场上交换。

两者的对立也很好记：卖的人想拿到钱（获得价值），就必须把自己手里的使用价值让渡给买家；买家想拿到能用的东西（获得使用价值），就必须付出对应的钱，两者是绑定的，不会出现只拿东西不付钱的情况。

（二）价值相关10组关系：背熟口诀，做题不踩坑

这部分是选择题的高频考点，很多同学总把“个别”和“社会”开头的概念搞混，给大家捋顺了记就行：

首先给大家明确几个核心公式，用LaTeX表示为：

单位商品价值量与社会必要劳动时间的正比关系：\( C \propto T_{社会必要} \)，其中\( C \)为单位商品价值量，\( T_{社会必要} \)为社会必要劳动时间；

单位商品价值量与社会劳动生产率的反比关系：\( C \propto \frac{1}{P_{社会}} \)，其中\( P_{社会} \)为社会劳动生产率；

个别劳动时间与个别劳动生产率的反比关系：\( t_{个别} \propto \frac{1}{p_{个别}} \)，其中\( t_{个别} \)为个别劳动时间，\( p_{个别} \)为个别劳动生产率。

对应10组关系就很清晰了：

1. 商品的价值量和社会必要劳动时间成正比，社会必要劳动时间越长，生产单个商品花的总劳动越多，价值量越高；

2. 商品的价值量和社会劳动生产率成反比，整个社会的生产效率越高，单个商品里包含的劳动越少，价值量越低；

3. 社会必要劳动时间和社会劳动生产率也成反比，社会生产效率越高，单个商品需要的总劳动时间越少；

4. 商品的价值量和个别劳动时间没关系，个别生产者花再多时间生产，也不会改变整个社会生产这个商品的时间，所以单位价值量不变；

5. 商品的价值量和个别劳动生产率也没关系，个别生产者效率再高，也不会改变整个社会的生产效率，单位价值量还是由社会必要劳动时间决定；

6. 商品的价值总量和个别劳动时间成反比，个别劳动时间越短，相同时间内生产的商品数量越多，单个商品价值量不变的情况下，总价值量越高；

7. 商品的价值总量和个别劳动生产率成正比，个别生产效率越高，相同时间内生产的商品越多，总价值量越高；

8. 商品的价值总量和社会必要劳动时间没关系，社会必要劳动时间变了，只会改变单位商品的价值量，整个社会的商品总价值量是不变的；

9. 商品的价值总量和社会劳动生产率也没关系，同理，社会劳动生产率变了，只影响单位商品价值量，不影响社会总价值量；

10. 个别劳动时间和个别劳动生产率成反比，个别生产者效率越高，生产单个商品花的时间越少。

给大家编了个好记的口诀：单位价值看社会，社会必要同向走，社会生产反着来；价值总量看个别，个别时间反向走，个别生产同向走。读3遍就能印在脑子里，做题的时候一看选项就知道选啥。

二、货币模块易混点：4组关系搞懂，主观题也能拿高分

货币模块的知识点比商品更碎，很多同学容易把纸币、货币、商品的区别搞混，还有价格、交换价值的边界也总弄不清，给大家逐个捋清楚。

（一）商品、货币、纸币的区别和联系

很多同学背这个表格总忘，给大家用大白话捋清楚核心差异：三者的出现顺序是先有商品，再发展到货币，最后才出现纸币；本质不一样，商品本身就有价值，货币的本质是一般等价物，能和其他所有商品直接交换，纸币的本质是货币符号，本身没有价值，只是用来代替金属货币流通的；

发行要求也不一样，纸币不能随便印，发行量要跟着流通里实际需要的货币量来，印多了物价上涨，印少了东西卖不出去。

这里给大家画个常考的重点：货币不是一开始就有的，是商品交换发展到一定阶段的产物，从最开始的偶然的物物交换，比如你拿多余的鸡蛋换邻居刚好需要的白菜，碰巧才换，到扩大的物物交换，比如你有鸡蛋想要布，但邻居只有白菜不要鸡蛋，你得拿鸡蛋换别人的米，再拿米换布，交换范围越来越大，再到以一般等价物为媒介的交换，大家选一种大家都认可的东西当媒介，比如羊、贝壳，想换啥就拿媒介去换，最后才固定在金银上变成货币，这个演变过程是选择题的高频考点，要记牢。

（二）商品价值、商品价格、货币价值的三者关系

这部分是材料分析题的常考考点，核心逻辑是：商品价格由商品价值和货币价值共同决定，两者反向变动。给大家举两个例子就懂了：假设你买的这件外套，价值是200块，货币价值不变的话，售价就是200块；如果做外套的布料成本涨了，这件外套的价值变成300块，那价格就会涨到300块；

如果这件外套价值还是200块，但货币贬值了，原来100块钱能买3斤肉，现在100块钱只能买1斤，那这件外套的价格就会涨到600块。反过来，如果外套的生产效率提高，价值降到150块，或者货币升值了，价格就会下跌。

这里给大家整理了一个答题模板：影响价格的因素主要有两个，一是价值决定价格，商品价值越高，价格越高；二是货币价值影响价格，货币贬值则物价上涨，货币升值则物价下跌，答题的时候直接对应材料里的信息写，分数拿到手软。

（三）价格和交换价值的区别

两者的共同点是都是价值的表现形式，都由价值决定，区别也很好记：交换价值是货币产生之前的东西，是两种物品相交换的比例，比如1件衣服换2斤米，这个比例就是交换价值，那时候还没有货币，所以交换价值不是价值的符号；价格是货币出现之后才有的，是价值的货币表现，是价值的符号。

（四）直接物物交换和商品流通的区别

这块很多同学记混公式，给大家举个例子就懂了：你拿自己家种的苹果换邻居家的鸡蛋，一手交苹果一手交鸡蛋，没有钱当媒介，就是直接的物物交换，公式是“商品—商品”，买卖同时完成，一般是货币产生之前的交换方式；

你去超市买鸡蛋，先给钱再拿鸡蛋，或者先拿货再扫码付钱，钱当媒介，就是商品流通，公式是“商品—货币—商品”，买卖在时间、空间上是分离的，是货币产生之后的交换方式。记住“有没有货币当媒介”这个核心差异，做题的时候一看就有答案。

从近5年的成考政治真题来看，商品、货币模块的考点每年都会考，而且都是基础分，只要把上面的内容搞懂，选择题这部分的分基本能全拿到，材料分析题也能有话可说。很多成考生都是边工作边备考，抽时间复习不容易，这块不用死记硬背，把逻辑搞懂，平时做题的时候多对应几遍，肯定能稳稳拿下。

还有啥不懂的考点，后台留言告诉我，下期给大家整理大家问得最多的考点~