从《资治通鉴》到李清照：一部随堂检测背后的宋朝风华

【来源：易教网 更新时间：2026-11-12】

翻开初一下册的历史随堂检测，第16课的几道选择题，看似寻常，实则藏着一条通往十一世纪中国的暗道。司马光伏案著书的背影，李清照倚门嗅青梅的娇憨，张择端笔下汴河两岸的喧嚣，都在这几道题目背后静静等候。今天，我们就沿着这份试卷，把宋朝的文化星空重新点亮一遍。

一部书，写了十九年

检测的第一题问：《资治通鉴》的主持编写者是谁？答案众所周知——司马光。

可“司马光”这三个字背后，有一个常被忽略的细节。这部书从治平三年（1066年）奉诏编修，到元丰七年（1084年）最终完成，前后耗时十九年。十九年里，司马光把全部心血倾注在书稿上。他自述“臣之精力，尽于此书”，这句话读来令人动容。

一个政治家，在宦海沉浮之余，以近乎苦行的姿态完成了这部三百五十四卷的巨著。

书名叫《资治通鉴》，“资治”二字点明了它的定位：给治理天下的人提供历史镜鉴。宋神宗亲自赐名，取“鉴于往事，有资于治道”之意。换句话说，这部书从诞生之日起，就带着鲜明的现实关怀。历史在其中从来都只用于“资治”这一目的，它同时是一面镜子，照见兴衰得失。

编年体：一条时间的长河

第二题考的是编年体通史的辨析。这道题看似送分，实际上牵涉中国古代史书的两大传统。

《史记》开创的纪传体，以人物为中心，本纪、列传各司其职，读起来像一部部人物志。《资治通鉴》选择的编年体，则完全不同——它以时间为经，以事件为纬，把从战国到五代共一千三百六十二年的历史，编织成一条绵延不断的长河。你在哪个年代读到的，就是这个年代正在发生的一切。

两种体例各有千秋。纪传体让你走进历史人物的生命，编年体让你俯瞰历史的全貌。司马光选择编年体，正与“资治”的宗旨呼应：治理国家的人需要的，往往是同一时期内政治、军事、人事的全景图，编年体恰好提供了这样的视野。

值得注意的是《资治通鉴》记述的时间范围：上起战国初期三家分晋（公元前403年），下迄五代后周世宗显德六年（959年）。它没有从黄帝讲起，也没有写到宋朝。这道题的C选项“从战国到五代的历史”，恰恰考查了学生对这一起讫点的准确记忆。

为什么偏偏是词

第四题把目光转向文学：词在哪个朝代成为文学主流？答案是宋朝。

词这种文体，原本兴起于民间，中唐以后文人开始染指，到了晚唐五代，温庭筠、李煜已经把它打磨得相当精致。可词真正的黄金时代，还是在两宋。

一个时代有一种时代的文学。汉赋、唐诗、宋词、元曲，各有各的土壤。宋朝城市繁华，市井生活丰富多彩，酒楼歌肆遍布街巷，词作为配合音乐演唱的歌词，天然带着娱乐性与抒情性，正好契合成宋人的生活方式。文人宴饮要填词，歌女侑酒要唱词，离别要写词，相思也要写词。词就这样从酒席歌榭走向了整个时代。

检测第五题给出的那句“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，出自李清照的《点绛唇》。短短十几个字，一个见到陌生来客的少女形象跃然纸上：她含羞跑开，却又忍不住回头张望，装作嗅青梅的样子，偷偷打量来人。清新，灵动，毫无雕饰。

李清照之所以能写出这样的句子，与她生长的家庭环境密不可分。她出身书香门第，父亲李格非是当时著名的学者，家中藏书丰富，风气开明。这样的环境给了她读书、写作的自由，也给了她一双善于捕捉生活细节的眼睛。后来历经国破家亡、漂泊流离，她的词风转为沉郁悲凉，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，前后判若两人。

一位词人的转变，恰恰映照着一个王朝的命运。

风俗画里的烟火人间

第六题指向两宋绘画。四个选项中，“表现市民生活的风俗画出现并日益增多”是最能体现时代特色的一项。

风俗画的兴起，与词的繁荣共享同一个社会基础：市民阶层的壮大。张择端的《清明上河图》是其中最负盛名的代表作。画卷徐徐展开，汴河上船只穿梭，虹桥上行人如织，街边店铺招幌林立，挑夫、商贩、车马、骆驼络绎于道。据说画中人物数以百计，各具神态，连小到摊贩讨价还价的手势都清晰可辨。

在此之前，绘画传统中长期占据主流的是人物画与宗教画，服务于宫廷与庙堂。风俗画把画笔对准寻常巷陌、市井百态，这背后是一个深刻的转变——普通人的生活，第一次成为艺术郑重描绘的对象。

把这道题与前面的宋词联系起来看，你会发现一条清晰的线索：无论是词的兴盛，还是风俗画的流行，都指向宋代城市经济的高度发展。市民有了钱，有了闲，有了精神文化需求，于是有了为他们写词的文人，有了为他们作画的画家，有了为他们演出的勾栏瓦舍。文学艺术从来都生长在生活的土壤之上。

从一道题到一段文明

回到这份随堂检测。六道选择题，覆盖了史学、文学、绘画三个领域，时间跨度从北宋司马光编书，到两宋词坛的群星璀璨，再到画笔下的市井长卷。

把这些散落的考点串起来，一幅完整的文化图景便浮现出来：宋朝的成就远不止于政治与经济，它在文化上的创造，构成了中华文明史上极为璀璨的一页。陈寅恪先生曾有一个广为流传的判断——华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。读罢这份试卷背后的故事，你或许会对这句话有更切身的体会。

对学生而言，做题的意义也正在于此。每一道选择题的背后，都可能站着一个人、一部书、一段波澜壮阔的岁月。答案当然要记，可答案背后的人和事，更值得花一点时间去了解。

当你在考卷上写出“司马光”三个字的时候，若能想起那个伏案十九年、耗尽心血的老人，想起他笔下那条流淌了一千三百多年的历史长河——这道题，才算真正做完了。